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拼玩具(1 / 2)

他们之间好像有着聊不完的话题,默契度,熟悉感似乎又回到了片场一起拍戏时的感觉。不仅没有一分钟需要刻意找寻话题,相反,彼此总觉得来不及把想说的话说个畅快,为了听对方说话,情愿自己克制着不说。

大男孩伫立客厅良久,看着一面墙的玩具和人偶好奇地问道,

“这些玩具都是你亲手拼的吗?”

“是啊。”

“这么大的一个摩托车,也是你拼的吗?”大男孩露出惊讶的表情。

“是啊!”看到大男孩难以置信的表情,小男孩反问道,“乐高你没玩过吗?”

“很少玩,小时候,一放学就跟小朋友出去疯跑了,根本没有耐心坐下来拼这个,现在大了,一是没兴趣了,另外也没时间了。关键是太孩子气了。”话音刚落,大男孩又急切地补充道,“不对,我小时候,好像是不是没有这个。”小男孩看着大男孩费尽心思倒回忆的样子甚是觉得可爱,忍不住又想调侃他的年龄问题,便伸出手指,一本正经地算起大男孩的生辰来。小男孩的这一举动,再次勾起大男孩同小男孩在年龄差上的隐痛,旋即抬脚,欲要踢对方,但明显是在做假动作。小男孩知道大男孩一贯的反应方式,表情先是淡然转而便是明媚一笑。接着大男孩半是尴尬,半是羞涩地嗔道,

“你厉害,你教我啊。”

“噢,教不了,这个需要动脑子。”大男孩一听,自己又跳进了小男孩的圈子里,忍不住模仿韩国大叔的怒吼“阿西”说着拳头就要落到小男孩的后背上。小男孩一个机灵,从大男孩的手臂下穿过,箭步跑上楼梯。

每次面对小男孩猝不及防的揶揄,大男孩总是用最大的声势表示不满,但变脸不过三秒钟,又回以甜甜的绷不住的笑容。

少许片刻,小男孩提着一个大盒子下来。大男孩连忙迎上去,一边接过盒子,一边惊呼,“哇噢,这么多零件吗?”

小男孩先将桌子上的杂物清理干净,然后打开盒子小心翼翼将一块块不同颜色的组件移到桌面上。大男孩一边帮忙,一边惊叹,“知道你喜欢骑摩托车,知道你喜欢玩滑板,知道你喜欢冲浪,不曾想,还喜欢这么精细的玩意儿,反差好大。”

大男孩一边看说明说,一边拼接。看大男孩总是有些手脚不够用的样子,小男孩忍不住又逗他,“看来学校的知识没有转化成智慧啊。”只见大男孩还不忘百忙之中瞥他一眼,反驳道,“我还就不信了!”说着便上纲上线起来,表情略有被小看的不悦感。

小男孩看出大男孩有点不高兴,瞧他只顾低头研究说明,便有意要哄他,

“有我在,还看什么说明呢。来,我教你。”

“不用。”大男孩突然抬头,看向小男孩,眼神充满了不服气。

“还真生气了。”

“没有。”

“还没有,都写在脸上了。刚才那是同你开玩笑的。”

“我是认真的,你走开,别来打扰我。”

小男孩还是很了解大男孩的,他一般不会生气,但发起脾气来,一言两语也是哄不好的。

大男孩一向为人态度谦和,工作认真,对生活充满热情,无论对朋友还是同事,从来都照顾有加,几乎不见他发火,绝对是一个大大的暖男。但和小男孩相处时,偶尔就会有小脾气,反而是小男孩,一项是冷酷,寡言少语,可当大男孩发脾气时,却是给予无限的温柔和耐心。或者可以这么说,小男孩怼了大半个圈子,却把唯一的温柔放在了大男孩身上,大男孩温柔了大半个圈子,却把唯一的小性子使在了小男孩身上。

看着胜负极强的大男孩,小男孩只是面带微笑,眼含温柔地一旁看着,一副只要你高兴怎么都好的模样。

整个拼接过程,其实小男孩一直都是又嫌又爱的样子,而大男孩则时而倔强,时而温柔,时而做出羡慕到目瞪口呆的表情。也许这就是大男孩之所以吸引小男孩的一个原因吧,在他面前他是那么的真实,满足他各种小骄傲的同时,也越来越接近他内心最稚气又最柔软的地方。

小男孩一边玩笑调侃大男孩,一边绵声细语地引导大男孩该如何拼,亦如两人一起画画时,连体人一般粘在一起。当大男孩拼错时,小男孩会第一时间发现,然后耐心地上手帮一把,再附送一脸下意识的温柔。即便表情管理做的很好,但管理不好的内心也会通过嘴角温柔的上扬走漏风声。

俩人没太熟悉之前,大男孩从旁人那里知道,小男孩是一个话很少的人,可是经过这么久的相处,发现他的话不但不少,而且还挺多。重要的是大男孩还刷新了一个认知,发现小男孩才是真正的“粘人精”。

如何形容俩人微妙的关系呢,我们都看过梵高的《向日葵》,每次都会惊艳他画作中的那一抹黄色。但试想下,如果将这样一种黄色放在其他任何地方其实都觉得蹩脚,只有作为艺术要素,放在艺术作品中,或者放在梵高的笔下,才能呈现出它自己本真的颜色,让观者感受到那种黄

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